De acordo ABNT o fichamento é elaborado da seguinte maneira: através da interpretação das leituras de livros, artigos, dentre outros. Há três tipos de fichamentos, o descritivo, o simples e o de estilo universitário, os quais são mencionados no vídeo.
Alunos: Lucas Gonçalves, kamila Pires,Gisele Bento e Railane Pereira.
quarta-feira, 24 de março de 2021
Apresentação sobre o campo Jornalístico/ Midiático
Minha apresentação será sobre o Campo
Jornalístico / Midiático onde irei apresentar o tema de PROPAGANDA e abordarei
sobre uma especificação do gênero propaganda sugerido pela BNCC para trabalhar
na sala de aula em seguida trouxe uma parte de um texto de BAKHTIN, 2003, p.
262 .Nos traz uma referência para trabalhar o assunto pela qual ele embasei-a
numa proposta sobre o gênero propaganda, em seguida falo sobre a integração nas
práticas de linguagens aonde é abordada quatro temas de como observar no aluno
o que ele compreendeu sobre o tema, elas são a oralidade, leitura , produção
textual e a analise linguística onde observamos nos alunos a capacidade de
olhar uma propaganda e saber identifica a característica fazer uma leitura e depois conseguir produzir
um texto, e em seguida analisar a linguísticas ali aplicada nisso a eficiência comunicativa,
beleza e a criatividade do que está sendo abordado.
Eu trago as habilidades para trabalhar com o 8° ano de acordo
com a BNCC (EF08LP03) onde ela traz habilidades para trabalhar com o aluno na
sala de aula, em quais meios eu utilizo para trabalhar no tema propaganda posso
levar revistas jornais, emitir propaganda no slide em imagens levando o aluno a
observar o que vamos e estamos trabalhando, abordar no aluno como orientado na
BNCC levando a analisar as propaganda
para trabalhar, eu falo sobre a vacinação do covid-19 em pessoas levando em
consideração a eficácia que já foi estudada e comprovadas sobre a vacinação em
porque atores e atrizes que fazem lá uma propaganda informando a importância da
vacinação e qual o objetivo ao passar propaganda como essas na TV por que ainda
a pessoas que se recusam a vacinar, temos muitas notícias falsas por ai que
mudam a cabeça das pessoas sobre essa doença que está matando tantas pessoas
entre outros assuntos que podemos refletir sobre a COVID-19.
Trabalhando com o aluno e assim levando a compreender o tema
propaganda incentivando a ter outro aspecto sobre o tema, observando em meu
aluno o quanto ele se entusiasma e participa dentro de um jogo de linguagem
desenvolvendo uma leitura mais detalhada desenvolvendo um olhar crítico sobre o
que a imagem quer passar a refletir ao se publicar as pessoas.
CAMPO JORNALÍSTICO/MIDIÁTICO.
por Tatyany Mota Rodrigues.
Campo Jornalístico Midiático- tem como objetivo ampliar e classificar a participação de crianças, adolescentes e jovens nas práticas relativas a informação e opinião, que estão no centro da esfera da jornalística/midiática. Para além de construir conhecimentos e desenvolver habilidades envolvidas na escuta, leitura e produção de textos que circulam no campo, é também de poder propiciar experiências que despertem uma sensibilidade aos fatos que ocorrem em sua comunidade, cidade e no mundo e que afetam a vida das pessoas. Consequentemente incorporar a rotina dos jovens a busca pelos mais diversos gêneros jornalísticos para que possam desenvolver sua autonomia na produção de texto de opinião e desenvolvam seu senso crítico e possam participar de debates de forma ética e respeitosa.
Vários são os gêneros possíveis de serem trabalhados em atividades de leitura e produção de textos; Noticia em que pode estar inseridos, álbum noticioso, carta ao leitor, entrevista, etc. Reportagem, reportagem multimidiática, fotorreportagem, foto-denuncia, artigo de opinião, editorial, resenha crítica, crônica, comentário, debate, vlog noticioso, vlog cultural, meme, charge, charge digital, politica remix, anuncio publicitário, propaganda, jingle, spot, dentre outros. Sugere-se que a cada ano seja comtemplado gêneros que lidem com a informação, opinião e apreciação, típicos do letramento da letra impressa e gêneros multissemióticos e hipermidiáticos, próprios da cultura digital e das culturas juvenis.
Vejamos alguns propostas a partir do Gênero Notícia:
Notícia é um gênero textual jornalístico e não literário que está presente em nosso dia-a-dia, sendo encontrada principalmente nos meios de comunicação. Trata-se, portanto de um texto informativo sobre um tema atual ou algum acontecimento real, veiculada pelos principais meios de comunicação: jornais, revistas, meios televisivos, rádio, internet, dentre outros. Por esse motivo, as notícias possuem teor informativo e podem ser textos descritivos e narrativos ao mesmo tempo, apresentando, portanto, tempo, espaço e as personagens.
As principais características deste Gênero são;
Texto de cunho informativo,
Textos descritivos e/ou narrativos,
Textos relativamente curtos,
Veiculado nos meios de comunicação ,
Linguagem formal, clara e objetiva,
Textos com títulos (principal e auxiliar),
Textos em terceira pessoa (impessoais),
Discurso indireto,
Fatos reais, atuais e cotidianos.
A estrutura básica de uma Noticia é composta por;
Título Principal e Título Auxiliar; A notícia é formada por dois títulos, ou seja, um principal, também chamado de Manchete, que sintetiza o tema que será abordado, e outro um pouco maior, o qual auxilia o entendimento do título principal, ou seja, é um recorte do assunto que será explorado, por exemplo: Olimpíadas Rio 2016 (Título Principal) Jogos Olímpicos e Paralímpicos de 2016 (Título Auxiliar)
Lide; Na linguagem jornalística, a Lide corresponde à introdução da notícia, portanto, trata-se do primeiro parágrafo que responderá as perguntas: O Que? Quem? Quando? Onde? Como? Porque? Trata-se de um parágrafo em que todas as informações que estarão contidas na notícia deverão aparecer. É uma ferramenta muito importante, visto que desperta a atenção do leitor para a leitura da notícia.
Corpo da Notícia; trata-se de todo o restante da notícia.
Existem diferentes Tipos de Notícia:
- Reportagem; É um texto oral ou escrito que trabalha de forma abrangente e investigativa um fato ocorrido (O quê?, Como?, Quando?, Onde?, Porquê?, Quem?). Apresenta linguagem formal, objetiva e impessoal.
- A notícia; Se caracteriza pela impessoalidade, linguagem formal e por ser considerada uma reportagem curta.
- A Entrevista; Sempre acontece no formato pergunta e resposta, escrita ou falada.
- O Artigo de Opinião; Texto opinativo que apresenta comentários e análises críticas; muitas vezes irônico.
- A Crônica; Narrativa curta, que te conta histórias verídicas ou não. Pode falar sobre vários temas (policial, esportiva); aproxima o leitor da leitura e do assunto tratado, costumam ser fáceis de ler e criativas.
- A Coluna; É um texto regular em um jornal ou revista; de tema variado, contém a opinião explícita do autor que a assina. Podem ser editorial, crítica, de humor e fofoca.
- A Resenha; É aquele texto que muitas vezes te ajuda a entender uma obra literária, ou saber se aquele filme que todo mundo anda falando é realmente bom. Ela te apresenta um texto, um filme, um livro, uma peça de teatro de forma crítica.
Uma pergunta ainda deve ser feita, " O QUE SÃO OS TEXTOS JORNALÍSTICOS?
Os textos jornalísticos são basicamente, todos aqueles veiculados em jornais, sites e revistas, além dos programas de notícias da televisão e do rádio. A característica em comum presente em todos os tipos de textos jornalísticos é o objetivo comum de informar o leitor, telespectador ou ouvinte sobre algum acontecimento ou fato.
Nos dias de hoje, os textos jornalísticos são os mais lidos no mundo. Compreender este fato é fundamental, o quanto mais cedo melhor, por isso os textos jornalísticos fazem parte dos componentes curriculares em basicamente toda vida escolar. Como professores em formação faz-se necessário o aprofundamento deste tema, afim de construir uma familiaridade de seus alunos com esse tipo de gênero, além de auxiliar em sua formação critica.
Segue um vídeo que fala sobre a importância dos textos jornalísticos para educação básica:
Campo das práticas de estudos e pesquisa: Gênero Resumo
Campo das práticas de estudos e pesquisa
Gênero Resumo
Componente curricular- Letras/ Língua Portuguesa
Coordenadora: Adriana Carvalho Capuchinho
Supervisora :Suely Amorim de Matos Oliveira
Discentes: Yury Bezerra Burjack
Pâmela Cintia Pereira Lopes
Tatiane Da Silva Matos
Campo das práticas de estudo e pesquisa (p.
148)
Trata-se de ampliar e qualificar a participação dos jovens nas práticas relativas ao estudo e à pesquisa, por meio de:
- Compreensão dos interesses, atividades e procedimentos que movem as esferas científica, de divulgação científica e escolar;
- Reconhecimento da importância do domínio dessas práticas para a compreensão do mundo físico e da realidade social, para o prosseguimento dos estudos e para formação para o trabalho;
- Desenvolvimento de
habilidades e aprendizagens de procedimentos envolvidos na leitura/escuta e
produção de textos pertencentes a gêneros relacionados ao estudo, à pesquisa e
à divulgação científica.
As melhores formas de uma
Pesquisa
O campo de pesquisa das
práticas de estudos é voltado na forma de pesquisas cientificas e divulgação,
quando falamos sobre esses campos de pesquisas e as práticas de estudos,
pode-se observar que desenvolve uma habilidade de aprendizagens e um
procedimento que envolve a leitura e a escrita, habilitando-se a escrita e a
produção de textos, destacando os gêneros de estudos. Esses gêneros são
indicados em: listas, agendas, calendário e assim por diante. Quando
especificamos o campo de atividades, e que seja comunicativa, a função do tema
terá uma finalidade de produção, por tanto o aluno terá que desenvolver a
habilidade que seu professor ou professora tenha sugerido. E esses meios de
habilidades envolve a práticas de estudos do professor, tanto em leituras, e na
escrita, e o aluno terá que reconhecer esses meios.
É possível observar que uma pesquisa se realiza por parte de
um bom trabalho, a metodologia de uma pesquisa elaborar um meio reforçado, de
acordo a relevância do profissional, a experiência de estudos pode conter
características de campo e amplamente utiliza uma ciência de diversas áreas de
estudos. Então podemos observar que todas as características se conferem a
atividade ao pesquisador, havendo uma certa complexidade para a obtenção de
dados, havendo assim consequências que surgi atenção ao formular sua pesquisa
de campo.
Esses meios de pesquisas, depende de como está sendo o seu
tema pesquisado, e uma boa qualidade de pesquisa é essencial para um bom
resultado. Bom, então vamos ao assunto que mais importa, os gêneros, que se situa
em documentários, havendo descrição de etapas e produção, descrever interpretar
o mundo de experiencias coletivas, resultando assim um bom trabalho, que
envolve soluções e ordenações de informações.
O campo de pesquisa como dito, pode ser elaborado em varias
etapas, sendo assim podendo ajudar futuramente em uma profissão, o professor é
de responsabilidade ter em seu conhecimento a base desse ensinamento, de acordo
algumas pesquisas elaboradas, o campo consiste em pesquisar, elaborar, a
entrevista no caso é quando atua o entrevistador ao campo de pesquisa, ou seja,
que poderá ser feito no escritório, por telefone, e-mails, a internet ou ate no
correio. Existe um processo de pesquisa, que define qual o problema e a
questão, podendo desenvolver um formulário padrão para a entrevista, ou algo
que define o seu campo de pesquisa.
Gênero Resumo
Trata-se
de um texto em que são dispostos e apresentados os pontos essenciais, ideias ou
fatos principais que foram desenvolvidos no decorrer de outro texto. Esses
pontos são expostos de forma abreviada, sempre respeitando a ordem em que
aparecem no texto resumido. Resumir é o ato de ler, analisar e traçar em poucas
linhas o que de fato é essencial e mais importante para o leitor. Quando
reescrevemos um texto, internalizamos melhor o assunto e não nos esquecemos
dele.
Quais são os 3 tipos de resumo?
Resumo Indicativo. Resume
somente os fatos importantes, as principais ideias, sem que haja exemplos
oferecidos do texto original.
Resumo Informativo.
Resume as informações e/ou dados qualitativos e quantitativos expressos no
texto original.
Resumo Crítico. Chamado
de resenha ou recensão, ele resume as informações do texto original, aos quais
são acrescentadas as opiniões do autor e de quem escreve o resumo.
Características do
resumo:
- Sintetiza o texto preservando integralmente suas ideias.
- Preocupação com os elementos da textualidade inerentes à construção textual, como coerência e coesão e hierarquização das ideias do autor.
- Não é permitido, em um
resumo, emitir comentários pessoais sobre o texto resumido.
- Variantes na estrutura
do texto são permitidas quando não há a exigência de um resumo formal.
- Colar as ideias do
autor não são permitidas. Quando for necessário, que seja feito em forma de
citação com os devidos créditos (autor e página).
-Diferentemente do que
acontece com o esquema, o resumo é formado por frases que apresentam sentido
completo, e não apenas tópicos.
- É classificado em
indicativo ou descritivo, informativo ou analítico e crítico.
Informações sobre o
gênero: Segundo Isabel Solé, o Resumo escolar é, em geral,
para apresentar a síntese de conteúdo de um texto ou uma obra. Deve ser
conciso, apresentando ideias bem organizadas e hierarquizadas, devendo-se
evitar interpretações pessoais ou comentários críticos. Resumir não é fazer
cópia salteada de trechos do texto-fonte, tampouco copiar o começo de cada
parágrafo é fundamental compreender o sentido global do texto, para que se
possa fazer bons resumos (SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura, 2007 p: 138).
Referencias:
https://www.estudopratico.com.br/genero-textual-resumo
https://www.todamateria.com.br/resumo-de-texto/
https://www.portugues.com.br/redacao/o-esquema-resumo
https://www.escrevendoofuturo.org.br/
Campo atuação na vida pública: Gênero pesquisa de opinião
Escrito por: Ana Laura de Miranda e Silva
Pesquisa de opinião e sala de aula.
O gênero pesquisa de opinião aparece na BNCC, no campo de atuação na vida pública. O gênero contribui para o desenvolvimento intelectual dos alunos, instigando os mesmos a construção do conhecimento e a comunicação. Realizei uma apresentação no dia 11/03/2021 para os meus colegas do PIBID a respeito do gênero pesquisa de opinião, explicando e exemplificando a importância do gênero em sala de aula.
Em sala de aula podemos encontrar
a pesquisa de opinião nas competências gerais da BNCC, como por exemplo na
habilidade (EF69LP21) Posicionar-se em relação a conteúdos veiculados em
práticas não institucionalizadas de participação social, sobretudo àquelas
vinculadas a manifestações artísticas, produções culturais, intervenções
urbanas e práticas próprias das culturas juvenis que pretendam denunciar, expor
uma problemática ou “convocar” para uma reflexão/ação, relacionando esse
texto/produção com seu contexto de produção e relacionando as partes e semioses
presentes para a construção de sentidos.
O estudo da pesquisa de opinião
em sala de aula tem grande importância, pois assim os alunos desenvolvem o
senso crítico e de opinião própria, tanto em grupo como individualmente. Dessa
forma, eles se sentem mais interessados em interagir, porque estão sendo
ouvidos dentro do ambiente em que convivem diariamente.
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