4° dia de oficina no Colégio Estadual Dr. Pedro Ludovico Teixeira

 No dia 05\04\2024, realizamos a quarta oficina no Colégio PLT.  Nesse dia, nosso objetivo principal era dar continuidade na elaboração da ficha de planejamento do conto. 

Inicialmente apresentamos um slide para que os estudantes pudessem relembrar a estrutura e os elementos que constituem um conto. Assim que concluímos a explicação fizemos uma dinâmica. Nessa dinâmica os estudantes fizeram duplas e cada um recebeu um pirulito, mas não podiam usar suas próprias mãos para abrir, por isso precisava da ajuda do companheiro. Tínhamos como objetivo mostrar para os estudantes a importância de trabalhar em grupo. Depois devolvemos a folha de planejamento para que os alunos pudessem terminar de preencher as informações sobre os contos. Já com a ficha de planejamento pronta, os estudantes começaram a produzir seus contos.  

 Fig. 1 Alunos participando da dinâmica      Fig. 2 Momento da produção

 

Uma nova turma Pibid (2020 - 2022) para novas experiências e emoções

 E após vários meses de incertezas e de espera, as aulas foram retomadas em modo remoto na UFT, o que nos possibilitou iniciar nosso projeto do Pibid. Depois de muitos documentos e cadastros tivemos nossa primeira reunião em videoconferência pela plataforma Google Meet. 

Queríamos estar juntos para compartilhar experiências de vida e de ensino iniciais, assim como para os primeiros abraços enquanto grupo ou comunidade de ensino-aprendizagem. Entretanto, foi muito bom poder ouvir e ver todos que puderam participar. Agradeço muito por sua resistência, pois muitos desistiram em outros núcleos.

Parabéns e sigamos juntos.

De agora em diante, vocês descreverão cada encontro. 

Adriana Capuchinho.

Pibidianos do Pedro Ludovico em ação, 2018/2019

O PIBID fomentou o desenvolvimento de muitos discentes do Curso de Letras na UFT de Porto Nacional. Foram 18 meses de muita aprendizagem em conjunto. Abaixo fotos dos Pibidianos, alunos, coordenadora e supervisora do COL Est Dr Pedro Ludovico Teixeira, que é a escola na qual participo: 

Primeiro ciclo de oficinas

Exposição dos conteúdos para os alunos, trabalhando letra de música, o qual foi o primeiro tema trabalhado em 2018. 

Segundo momento de oficina com o Gênero Crônica

Ultimo dia de oficina com o Gênero Crônica

Ultimo dia com o gênero memoria, confraternização com os alunos

Alunos na Universidade postando suas notícias no Blog Pedro Ludovico Publicações 

Em sala, os alunos leram para os demais a notícia que criaram  

Finalização das oficinas junto com o 2° grupo de Pibidianos de Letras da escola. 

O TECER DA MEMÓRIA: LEMBRANÇAS DE UM PORTO REAL

 

Texto da pibidiana Claudete Rocha Fernandes trabalhado em oficina para conhecimento das memórias literárias.

Tempos atrás um lugar eu comecei a explorar... chegando em Porto Nacional – TO com a minha bagagem de mão e uma filha no colo. Aqui cheguei. A estrada foi longa e repleta de desafios. Vim de terras distantes, com desejo de dias melhores. Como diziam os governantes da época o Tocantins era a terra dos girassóis onde o sol brilha para todos. O meu pai tinha uma pequena empresa nessa cidade. Fiquei feliz e, desde lá eu sou funcionária dele. Mas quando trabalhamos com parentes, muita decepção vem como consequência. O que era alegria hoje se tornou tristeza e amargura.

Os dias em Porto eram tranquilos. O lugar me pareceu ter muita história para contar. Os casarões, as igrejas e as estreitas ruas aconchegaram dias de paz e sem violência. Fiz muitos amigos e amigas. Conheci gente do bem e gente nem tão do bem assim. Passei muitas noites dançando e namorando no point Ilha Verde, que já não existe mais e que não era verde. Muita diversão, encontros e risadas nós cultivamos lá. Hoje são fios da memória. Lá eu ri, amei, chorei e beijei. Porto se mostrou um belo lugar. Mas as coisas mudam com o tempo e a cidade começou a ficar mais urbana. Chegava gente de todos os lados.

A calmaria foi cedendo espaço aos movimentos, ao progresso e às novidades. Universidades e escolas começaram a ser construídas. E com isso um desejo antigo meu foi despertado... o desejo de estudar e ser independente. Mas o meu pai foi a pedra do meu caminho. Mas eu não desisti! Porto Nacional foi palco das minhas melhores e piores lembranças. Esse lugar histórico nos envolve.

Quando cheguei nem orla a cidade tinha... quando olho 0ra trás vejo uma história de vida em consonância com a história de Porto. O progresso é lento... mas antes vagaroso e do que estar parado. Aquela pessoa das primeiras linhas desse texto, perdida, confusa, alegre triste, hoje ocupa um lugar na Universidade. Resistindo perante as adversidades. Estar em Porto é perceber que nada acontece em vão. A minha vida é como cada tijolo da igreja mais bela da região. Cada tijolo colocado com muito esforço. A dedicação compensa... é como assistir ao pôr do sol na orla da cidade.

O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADESDE ESCRITA E PRODUÇÃO ARTÍSTICA, ORAL E REFLEXIVA MEDIANTEO GÊNERO CRÔNICA

Pibidianos: Alice Rocha, Sabrina Glória, Elzilene Rodrigues, Thaisa Borges e Gustavo
Kanokrã.

Este relatório tem por finalidade apresentar o desenvolvimento das realizações de oficinas relacionadas ao gênero crônico na Escola Estadual Dr. Pedro Ludovico Teixeira com a turma do 8° e 9° ano no período vespertino, teve como objetivo despertar a participação e a criatividade dos alunos. Para nos auxiliar na apresentação e pra um entendimento melhor dos alunos articulamos uma sequência didática, que nos orientou e formulou um melhor desenvolvimento em sala. Segundo NOVERRAZ (2016), o objetivo de uma organização das atividades propostas é fomentar um ensino e uma aprendizagem melhor. Para tanto, nas oficinas foram desenvolvidas o gênero crônica, em que no primeiro dia observamos o conhecimento prévio dos alunos dentro de uma perspectiva de conversa identificando o grau de conhecimento dos alunos em relação ao gênero e suas características e logo após apresentamos o gênero textual crônica com base nas leituras do autor Portuense Edivaldo Rodrigues. No segundo dia de oficina dando sequência ao dia anterior apresentamos os tipos de crônicas existentes como, por exemplo, a jornalística, humorística, historia etc. Onde através do que foi apresentado em relação ao gênero propomos uma atividade na qual teria por finalidade a criação de uma crônica relacionada ao tema lugar onde eu vivo, o qual seria usado na olimpíada de Língua Portuguesa. Já na terceira oficina tivemos revisão e apresentação das crônicas produzidas pelos alunos promovendo um diálogo com os mesmos acerca do tema. Em seguida fizemos dinâmicas com balões na qual se tinha perguntas e respostas e relacionados no que foi passado nos encontros anteriores. Por fim, no quarto e ultimo encontro houve uma socialização a respeito do gênero crônica e construção de um mural para exposição de produções feitas pelos alunos em sala. Em relação ao desenvolvimento dos alunos notamos um grande desempenho por parte de cada um em vários aspectos, tanto na leitura em que no decorrer das oficinas eles foram perdendo a timidez e participando cada vez mais, questionando e interagindo, fazendo leituras das obras do autor Edivaldo Rodrigues quanto de suas próprias escritas, no quesito escrita que por sua vez na produção inicial ela não correspondia ao gênero crônica, já no ultimo encontro em comparação ao primeiro notou - se um desenvolvimento da questão escrita pertencente ao gênero, pois já se adequava ao gênero textual.

(Imagem I)

(Imagem II)

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Imagem IV

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Imagem X

O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES DE ESCRITA E PRODUÇÃO ARTÍSTICA, ORAL E REFLEXIVA MEDIANTE O GÊNERO LETRA DE MÚSICA

Oficina no colégio Pedro Ludovico Teixeira por Alice Rocha, Larissa Neres, Sabrina Glória e Vitória Niury.

    O presente trabalho realizado por pibidianos da Universidade Federal do Tocantins desenvolvido na escola estadual Pedro Ludovico Teixeira com a turma do 9°ano vespertino, teve como objetivo despertar a participação e a criatividade dos alunos. Para nos auxiliar na apresentação e pra um entendimento melhor dos alunos articulamos uma sequência didática, que nos orientou e formulou um melhor desenvolvimento em sala. Como segundo NOVERRAZ (2016), o objetivo de uma organização das atividades propostas é fomentar um ensino e uma aprendizagem melhor.  Para tanto, nas oficinas foram desenvolvidas o gênero letra de música, em que no primeiro dia foi utilizando a letra canto das três raças de Clara Nunes, onde a atividade proposta  consistia tanto na leitura de imagens que a letra transmite, quanto recorte de revistas para que os alunos identificassem as três raças representadas na música. No segundo dia de oficina e por ser o dia da consciência negra foi trabalhado a composição de paródias em cima do tema, sendo assim, dividimos a turma em grupos de três e cada equipe escolheu a música de sua preferência e produziram a paródia. E, houve uma correção dos trabalhos escritos por eles, onde analisávamos erros ortográficos e falávamos as mudanças que deveriam ocorrer em  relação a escrita. Vale ressaltar que não só a turma foi beneficiada, mas pra nós que  desenvolvemos o trabalho foi muito importante e enriquecedor, pois tivemos o privilégio de participar do programa institucional de iniciação a docência e através deste programa do governo federal tivemos a oportunidade de conhecer o ambiente escolar antes mesmo de nos formar e ver se essa é a profissão que queremos exercer futuramente. No entanto, a gente pôde perceber que esta é, em suma, uma área que requer muito compromisso e amor para com outro e, que não haverá somente a transmissão de ensinamentos, mas muito mais aprendizado uns com os outros.

REFERÊNCIAS TEÓRICAS: Dolz, Noverraz e Schnewly, 2004. BRASIL BNCC, 2018 e BRASIL LDB 1996 atualizada 2018.

Por Alice Rocha