PIBID 2021

 O PIBID tem significativa importância pois permite um aprofundamento das teorias vistas em sala de aula, pois há leituras teórico-práticas seguidas de levantamento de discussões, troca de ideias e depoimentos. Além disso, há a possibilidade de inclusão de ferramentas dentro do nosso contexto, o que, nessa época de pandemia, facilita a aproximação e compreensão dos conteúdos em si e oportuniza as relações interpessoais. 

Multiletramentos iniciais: uma experiência em tempos de pandemia no PIBID de Letras-UFT Campus Porto Nacional

"Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção" Paulo Freire

O nosso segundo encontro online dos pibidianos de 2021, aconteceu no dia 28 de janeiro, abordando como temática o início dos estudos acerca dos multiletramentos no ensino básico. Também contou com a presença da coordenadora e professora Deize Carneiro Queiroz, do Colégio Professora Carmênia Matos Maia.   

Neste encontro tivemos a oportunidade de conhecer a Professora Deize, docente de biologia, a mesma é coordenadora do Colégio Carmênia Matos, uma das escolas em Porto Nacional contempladas pelo projeto de iniciação à docência (PIBID). A princípio, a professora  apresentou como a escola vem atuando nos tempos de pandemia, assim como as novas metodologias adotadas pelos professores, para cumprir as cargas horárias através do ensino remoto.  Sendo assim, os  professores da unidade estão montando blocos de atividade  que são distribuídos semanalmente aos alunos. Assim, os alunos têm um prazo de uma semana para  a devolutiva das  atividades, as mesmas são impressas e entregues aos alunos, que na semana seguinte retornam à escola para entregá-las e aguardar as correções. As atividades acontecem dessa forma devido a escola ser de periferia e os alunos não terem acesso a internet e nem aparelhos tecnológicos para as aulas remotas. A coordenadora, também, frisou sobre o seu papel na escola, auxiliando os professores e prestando apoio aos alunos. Nessa mesma data, os coordenadores e professores da escola estavam  realizando  um levantamento a pedido da Secretaria  de Educação, para identificar os alunos do grupos de riscos, a fim de analisar uma possível volta às aulas presenciais na rede de educação do Estado.

Já no segundo momento do encontro, foram abordados os diversos tipos de multiletramentos, partindo dos conceitos trabalhados por Roxane Rojo. Em seguida, a Professora Adriana  apresentou  alguns vídeos sobre práticas de letramentos, dentre eles, o: Educação Popular - Cidade dos Homens: A Coroa do Imperador, o qual demonstra as diversidades culturais presentes na escola da periferia e da importância de se estabelecer um diálogo mais próximo com a realidade desses estudantes. Portanto, as formas de aprendizagem e leituras de mundo é a combinação de textos multimodais (escrita, visual, espacial, tátil, gestual, aural).

Jardeane R. Araújo

Lucas G. Santos

Yury B. Burjack

QUINTO CICLO DE OFICINAS BLOG NOTÍCIA - CEM PROFESSOR FLORÊNCIO AIRES

Em outubro e novembro de 2019 aconteceu o último ciclo de oficinas literárias na escola CEM Professor Florêncio Aires, ministradas pelos docentes pibidianos Rafael Gomes, Rafael Lisboa, Nilsa Neiva, Gisele Bento e Marta Marques. No quinto ciclo, trabalhamos o gênero textual Notícia no ambiente virtual Blog. No primeiro momento levamos uma proposta bem interessante para os discentes socializarem, relacionada às notícias que estavam sendo destaque em todo o Brasil sobre as queimadas que estavam acontecendo na Amazônia. 

Para trabalhar com os discentes, levamos exemplos do gênero notícia veiculadas por meios de jornais, redes sociais, revistas e socializamos com os alunos para elaboração de um texto coletivo no quadro com a participação de todos presentes na sala, onde cada discente tinha a oportunidade de se expressar para gerar uma notícia. A proposta se tornou estimulante para os alunos compreenderem bem mais sobre o gênero. O objetivo foi levar para os alunos as características, forma, público alvo, objetivo e no final iniciarem as suas produções. 

Para a produção dos alunos o tema foi livre para que se sentissem mais confortáveis para produzirem e praticar a criatividade de cada um. As produções iniciais foram bem criativas e foram cada vez mais lapidadas a cada oficina ministrada pelos docentes. Além de trabalharmos a escrita, buscamos a socialização de todos ao terminar sua produção estimulando a discussão e a prática da leitura conjunta no ambiente escolar.

E para concretizar todo esse ciclo de oficinas, trabalhamos com a veiculação em ambiente digital. Todas as produções foram postadas no blog criado para tal, para que os alunos tivessem a compreensão de como construir um blog e fazer uma postagem para que sua produção fique exibida para todos terem o privilégio de conhecer e mostrar aos alunos que podem ser produtores de conteúdos. Uma oficina enriquecedora para todos e foi marcada por ser a última trabalhada na escola, concretizando o encerramento deste PIBID. Os alunos agradeceram por tudo que fizemos por eles e todos os docentes em formação retribuíram com uma confraternização com todos que participaram das aulas, gerando um ambiente bem agradável e prazeroso para todos.

    

Considerações sobre o VI SIEPE

Durante os dias 29, 30, 31 ocorreu na Universidade Federal do Tocantins, campus de Palmas o VI Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão (SIEPE). Pudemos aprender com as experiências dos outros discentes e professores, bem como compartilhar as nossas experiências no PIBID. Nossa apresentação ocorreu no último dia do evento, mediado pela professora Drª Viviane Drumond, o nome do nosso trabalho foi: Oficina do PIBID do curso de letras no campus de Porto Nacional: Memórias literárias, pudemos relatar sobre duas das oficinas realizadas na Escola Estadual Professora Alcides Rodrigues Aires, as diferenças entres as duas e a importância do programa de iniciação a docência, tal como a possibilidade de atuar na zona de desenvolvimento proximal, o trabalho com as inteligências múltiplas, entre outros.

A apresentação foi realizada por mim e pela Janaíne, porém as oficinas contaram também com grande contribuição da pibidiana Simone. 

Foram dias de muita contribuição, com ideias para oficinas, posicionamento como professores sociointeracionistas, reflexões necessárias sobre preconceitos e como abordar essas questões em sala de aula. Foi a minha primeira apresentação, apesar do nervosismo a nossa apresentação foi boa, fomos muito elogiadas, tanto que refletiu na professora Drª Adriana, que foi reconhecida por seu trabalho, pois como a docente que elogiou afirmou que a nossa apresentação foi boa, que ficou evidente que sabíamos do que estávamos falando, houve embasamento teórico e que nesse trabalho era perceptível que havia a orientação de alguém, direcionando a fala para a professora Adriana. Saímos com uma bagagem de conhecimento maior e muita gratidão.