Terceiro dia de oficina - Cem Félix Camoa

No dia 26 de março de 2024, foi realizado o terceiro dia de oficinas do gênero textual teatro na Escola Estadual Cem Félix Camôa, uma escola Jovem em Ação. Essa oficina foi construída para que, com um pequeno teatro, falássemos sobre a importância do dia 02 de abril - Dia Mundial da Conscientização do Autismo. O objetivo da data é envolver toda a comunidade na conscientização das condições do TEA, a fim de buscar uma sociedade mais consciente, menos preconceituosa e mais inclusiva. O Transtorno do Espectro Autista caracteriza-se por um distúrbio que leva a alterações no neurodesenvolvimento do indivíduo desde seu nascimento e interferindo na capacidade de comunicação, linguagem, interação social e comportamento. Contudo, é possível promover o desenvolvimento da independência e aprendizagem para boa qualidade de vida. O espectro é amplo e cada indivíduo merece abordagem específica e inclusão social. Segundo Paulo Freire “A inclusão acontece quando se aprende com as diferenças e não com as igualdades.”

3° dia de oficina no Colégio Estadual Dr. Pedro Ludovico Teixeira.

No dia 26 de março de 2024, foi realizado o terceiro dia de oficina dedicado à introdução do conceito de podcast e iniciação das produções dos contos.

Iniciamos recapitulando a estrutura do gênero conto, que já tinha sido explicada na oficina anterior, em seguida introduzimos o conceito de podcast com auxílio de slide. Com o intuito de que os alunos compreendessem como era formada sua estrutura, pois a produção final será um conto gravado em formato de podcast. Em seguida, foi apresentada uma ficha de planejamento para auxiliar os estudantes nas suas produções dos contos de mistérios. Os estudantes fizeram duplas e começaram a produzir seus contos.

Momento de recapitulação da estrutura do gênero conto.

Fonte: Eva Prazeres.

Introdução do conceito de Podcast.

Fonte: Eva Prazeres.

2° dia de oficina no Colégio Estadual Dr. Pedro Ludovico Teixeira.

No dia 22 de março de 2024, aconteceu o segundo dia de oficina visando introduzir a estrutura do conto. No início, foi feita uma dinâmica, com objetivo de mostrar aos estudantes que a estrutura do conto tem que estar interligada na sua elaboração e também para a interação dos estudantes com os Pibidianos.

Em seguida, apresentamos a estrutura do conto de mistério por meio de slide. Depois da explicação, fizemos uma leitura compartilhada com os alunos, sobre o conto ``O Grande Mistério´´ de Stanislaw Ponte Preta. E resolveram uma atividade conforme o conto lido anteriormente. Por fim, fizemos a correção no quadro com a participação dos alunos.

    

  Pibidianos auxiliando os estudantes a resolverem a atividade.                                                                    Fonte: Isabela Tavares.

   

Estudantes resolvendo a atividade.                                                                                                                Fonte: Doriele Rodrigues.

Explorando o Gênero Conto no Colégio Estadual Dr. Pedro Ludovico Teixeira.

No dia 15 de março de 2024, começamos um novo ciclo de oficinas no Colégio Estadual Dr. Pedro Ludovico Teixeira. As oficinas foram destinadas a trabalhar o gênero literário Conto ao longo de seis oficinas. 

No primeiro dia de oficina, nós Pibidianos verificamos os conhecimentos prévios dos estudantes, a fim de sabermos o que eles entendiam e conheciam sobre o gênero conto. Em seguida, os estudantes foram instigados a fazer uma breve produção sobre o que eles entendiam por conto com base nos conhecimentos prévios deles. Por fim, foi feita uma roda de leitura, levamos o conto o ``Gato Preto´´ de Edgar Allan Poe. Após a leitura, foi questionado aos estudantes o que eles entenderam do conto lido, ajudando os alunos a refletir a estrutura do conto.

 

Os Pibidianos se apresentando para os estudantes.

Fonte: Felipe Ferreira

Fim da viagem pelo mundo das HQs.

 No dia 01/12/2024, o grupo de bolsista que atuam no Colégio Estadual Dr. Pedro Ludovico concluíram mais um ciclo de oficinas. Durante as quatro oficinas levamos exemplos de HQs, apresentamos a estrutura e elementos que estão presentes no gênero estudado e ensinamos a usar o aplicativo para produzir HQs. E no quinto dia os estudantes tiveram a oportunidade de criarem suas próprias HQs digital. Levamos eles para o laboratório de informática da UFT e usando o aplicativo Storyboarding os alunos criaram história em quadrinhos que abordaram questões sociais. Ficamos felizes em contribuir com a formação desses jovens e estamos animados para iniciar um novo ciclo. 

Produção da estudante Ana Beatriz. 

Produção do estudante Taylan Alves. 

Fotos por Doriele Rodrigues